Decent work and economic growth

Identificeer individueel 2 beslissingen die je als werknemer en / of consument hebt genomen: één die je als goed / succesvol beschouwt en één die niet zo goed is verlopen. Denk na over deze beslissingen en identificeer wat jou heeft geholpen om ze te maken en wat de alternatieve keuzes waren. 

Moedig de leerlingen vervolgens aan na te denken over het besluitvormingsproces en hoe dit kan worden geïmplementeerd, rekening houdend met genderkwesties. Maak op basis van deze analyse een lijst van wat volgens u mensen helpt om goede beslissingen te nemen (bijvoorbeeld Kwaliteit van informatie, beschikbare tijd, eerdere ervaring, advies van anderen).

Selecteer individueel een paar items die je de afgelopen week hebt geconsumeerd, gebruikt, gekocht of iemand voor je heeft gekocht. Overweeg voor elk item de ecologische en sociale impact ervan en vergelijk deze impact met die van een vervangend product.

Studenten maken in kleine groepen een selectie van vijf functies, producten en diensten die de afgelopen jaren zijn ontstaan. Ze maken een presentatie die laat zien in hoeverre één van deze innovaties milieu- en / of sociale problemen aanpakt en verbeteringen suggereert.

Studenten identificeren een bedrijf of organisatie binnen hun gemeenschap waarbij ze betrokken zijn. In groepen of individueel moeten ze zoveel mogelijk manieren onderzoeken waarop de organisatie geld kan besparen en / of haar bedrijf kan laten groeien en tegelijkertijd minder impact op het milieu heeft. 

Kies een van deze ideeën en onderneem stappen om deze te promoten of te implementeren. De studenten dienen na te denken over eventuele veranderingen die plaatsvonden als gevolg van hun handelen binnen of binnen de betrokken organisatie(‘s).

Studenten ontwikkelen in kleine groepen een bedrijfsidee dat ecologische en / of sociale voordelen heeft. Bereiden een verkoopgesprek voor om aan de rest van de groep te presenteren. De rol van de groep is om het idee te bekritiseren terwijl u het verdedigt op sociale, ecologische en financiële gronden.

Kies in kleine groepen een functie. Bezoek, volg en interview indien mogelijk iemand met die functie.

Maak een poster die laat zien in hoeverre de baan wordt beïnvloed door of invloed heeft op bredere sociale en / of milieukwesties.

Kies in kleine groepen 2 functierollen. Selecteer 2 contrasterende waarden, één intrinsiek (bijvoorbeeld behulpzaamheid, eerlijkheid, verantwoordelijkheid) en één extrinsiek (bijvoorbeeld herkenning, invloed, succes). Bespreek hoe de functierollen worden beïnvloed door elk van de door u gekozen waarden.

Identificeer 3 of 4 casestudy’s van verschillende werk functies (positief en negatief). Studenten werken in kleine groepen en nemen er elk één en onderzoeken deze, waarbij ze waarschijnlijke positieve en negatieve effecten van de rol op belanghebbenden identificeren. Groepsleden spelen om de beurt iemand in de functie terwijl anderen hen interviewen over hun baan.

Studenten gaan op zoek naar casestudy’s van verschillende bedrijfsinitiatieven (positief en negatief). Kleine groepen nemen er elk één en onderzoeken deze vanuit vragen rond mogelijke positieve en negatieve effecten van het  initiatief op belanghebbenden en het milieu. De resultaten van het onderzoek worden plenair gedeeld en vergeleken.

Groepsactiviteit. Stel een werkcontextscenario op, bijvoorbeeld een cafe. Studenten nemen verschillende rollen aan, bijvoorbeeld manager, oudere persoon, zwangere vrouw, milieuactivist, veganist, vleeseter. Speel in rollen teambijeenkomsten op basis van het oplossen van verschillende problemen, bijvoorbeeld hoe u uw omzet kunt verhogen, uw winst kunt verhogen en milieuvriendelijker kunt worden. Groepen delen ervaringen en resultaten.